（一）讲述
讲述是指学前教师以语言为载体，向学前儿童传输知识信息、表达思想情感、启迪儿童心智、指导儿童学习以及调控课堂活动的一类教学行为。讲述在指导学前儿童掌握系统的结构化知识、充分发挥教师的主导作用方面有着明显的优势。
1.直观讲述
学前儿童的心理具有直观性、可感受性等特点。遵循直观性原则，具体而形象地向学前儿童讲解基本的生活、卫生、安全知识和技能，基本的体育卫生知识以及心理健康的知识，可提高学前儿童对健康教育的兴趣，促进幼儿健康教育活动有效开展。
2.简明讲述
学前儿童教师讲解的语言表达要简明精练。教学语言的简明性是由教育、教学的特殊任务所决定的。学前儿童神经系统容易疲劳，有意注意持续的时间短，因此，学前教师不能滔滔不绝地长篇大论，必须简明讲述，提炼归纳健康教育内容或动作要领，把教学内容用简练的几句话或几个字表达出来，适当运用口诀，使学前儿童印象深刻，容易理解。